角田秋生氏［公文教育研究会社長］「ローカライズはしない」:ビジネス書の書評・知識をチカラに

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角田秋生氏［公文教育研究会社長］「ローカライズはしない」

　⇒　角田秋生氏［公文教育研究会社長］「ローカライズはしない」
　　　（「日経ビジネス」　2012.11.5　p.94～）

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■公文式

　世界47カ国・地域にあるという、公文式学習塾。

　過度な現地化は行わないことが、うまくいっている要因の一つということ
　です。

　この「日経ビジネス」の記事では、公文教育研究会社長の角田秋生氏へ
　その考えなどをインタビューしています。

■学習意欲をかき立てる

　「できたという自己肯定感が自信になり、学習意欲をかき立て、
　　より高みへと成長させる」

　とい、角田氏は言われています。

●まずその子が持っている学力はどうか

　公文式では、その子が持っている学力はどうかを把握してから、
　はじめるそうです。

　ちょうど良い課題を与えることで、できたという実感を得て、
　それが、さらなる学習意欲をかきたてるということです。

　成功体験を積んでいくということだと思います。

■「とことん」「こつこつ」を育てる

　「今、世界中が変革期を迎えています。そうした状況の中を、うちの教室に
　　来てくれている子供たちは歩んでいくわけです。何かあるたびに腰が引け
　　たり、新しい課題にぶつかってへこたれているようではまずい。挑戦意欲
　　や忍耐力が求められます。」

　変革期に求められることから、学習法を考えているということです。

●周りの状況からも考えて

　自分の成長意欲をかき立てて、その上で、周りの状況も考えて、
　さらに、挑戦意欲を持てるようにしていく。

　自分と環境。

　両方を考えて、成長できるようにしている。

　子供の教育の話ですが、大人の教育も、方向、考え方は同様のように
　思います。

　「とことん」「こつこつ」できる子供、大人が、増えていくと、
　変革期にも、へこたれないで、挑戦できるようになっていくはずです。

★【今日の「知識をチカラに！」】━━━━━━━━━━━━━━━━━━
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□　　　　「とことん」「こつこつ」を育てる
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■　⇒　「とことん」「こつこつ」を育てていますか？
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